Reflexión 17

 Salida de artes

Reflexión 16

 Convivencia 11B

Reflexión 15

Reflexión de la segunda semana intensiva de preparación para las DSD I (Trabajo pedagógico con Noten und Farben)

Reflexión 14

 Reflexión de la primera semana intensiva de preparación para las DSD I (Trabajo pedagógico con Noten und Farben) 

Al margen de mi proceso como instructora de Noten und Farben, realicé entre las 9 am y la 1 pm de los días ... y ... una semana intensiva con el objetivo de preparar a los estudiantes de Klasse 9 para las pruebas DSD I, en las que, en su momento, obtuve buenos resultados. Dentro de estas actividades se incluyeron simulacros de presentaciones, pruebas reales y juegos didácticos en los que ayudé a los estudiantes en su proceso del aprendizaje del alemán y estructura de las pruebas, destinando cada día de la semana al énfasis en una competencia de la comunicación y el último día para la realización de un ensayo completo. Juegos como Tabú, memoria con pista de obstáculos y pesca de pequeños tarros con textos en alemán estuvieron presentes, con el fin de mejorar la asociación de los estudiantes con el idioma y volver su enseñanza más eficiente. 

Mis sentimientos variaron durante la experiencia, ya que, como era principio del receso escolar, la actitud de los estudiantes no fue tan buena y no mostraron el compromiso esperado, lo que representó desconcierto para mi. Sin embargo, cuando recibí el feedback al final de la vivencia, en el que los alumnos se mostraron satisfechos con los avances, me sentí aliviada y motivada para tomar parte de estas experiencias en el futuro, aprendiendo siempre de las recomendaciones. 

Los Resultados de Aprendizaje durante esta semana son, además del usual de una experiencia nueva que es #2, Desafíos, los que implican un gran compromiso e instrucción en técnicas de aprendizaje y enseñanza (#3, Investigación y Planeación y #5, Perseverancia y Compromiso). En gran medida, identifiqué el resultado #1, Fortalezas y Debilidades, ya que durante la actividad pude hacer uso de mis conocimientos en el alemán y mi comprension amplia del examen para llevar las clases de la manera más efectiva. 

 

Reflexión 13

 Reflexión realización del video de solidaridad 

Como continuación de nuestro proyecto de CAS Solidaridad, en el que permanentemente estamos trabajando con la institución de capacitación para personas con discapacidad Los Álamos, mis compañeras líderes de la institución realizamos un video informativo con el objetivo de dar a conocer el proyecto a la comunidad educativa, al ser este publicado en el NOTI para acceso de la misma. El video se realizó el día ... y contiene información de las actividades que se hacen dentro del proyecto de solidaridad y la importancia que tiene la inclusión de esta población en nuestra sociedad.

Debido a la poca y diferente disponibilidad que se tuvo dentro del grupo para hacerlo, el video generó en las participantes un gran compromiso, pero también estrés en su realización. Aunque durante el proceso me sentí atacada, el producto final me generó tranquilidad del deber cumplido y emoción al ahora tener la oportunidad de mostrarle a la comunidad educativa esta labor por la que tanto nos hemos esforzado.

A pesar de los desafíos con el tiempo y la organización, el objetivo se logró, por lo que los resultados que identifiqué fueron el #2, Desafíos,  #4, Trabajo en equipo, #5 Perseverancia y Compromiso. En adición a esto, tuve que ignorar mi debilidad de vergüenza en actividades públicas y aparecer en el video, lo que aportó a este miedo (#1, Fortalezas y Debilidades) y servir de ejemplo para la motivación de la inclusión de estas personas que suelen ser separadas de todos los demás (#7, Comportamiento ético). 

Reflexión 12

 Reflexión visita a Casa de la Memoria

Los estudiantes de la ATL de historia, en compañía de ambos profesores que la instruyen, realizamos una salida pedagógica en día 8 de junio al museo Casa de la Memoria en el Centro de Medellín, con el objetivo de afianzar nuestros conocimientos sobre el conflicto armado en Colombia y como este país es reconocido en el exterior por esta historia que lo enmarca, lo cual es el objeto de estudio de la ATL. Como lo habíamos discutido ya en clase, concluimos que los hechos históricos vistos en el museo dan una imagen muy especifica de Colombia, que se ha reinventado con el tiempo para ser la imagen de tantas víctimas que vivieron la violencia de primera mano. En el museo se vieron presentaciones de las historias de las víctimas, medios colombianos en el tiempo, testimonios auditivos, musicales y hasta de niños pequeños. 

Como colombiana que ha crecido escuchando las historias de victimas de la violencia que fueron cercanas a mi familia, me sentí conmovida y empática por estas experiencias, aunque, claro, triste al conocer más de cerca la realidad de mi ciudad y como esta es percibida en el exterior, Me sentí además inspirada a transmitir el testimonio de resiliencia de las víctimas a aquellos que son externos al conflicto, que todavía tienen ideas ignorantes al respecto. 

El Resultado más evidente es el de Relevancia global, #6, al ser la violencia en Colombia un hecho de importancia general y cultural que es importante mantener presente en contextos interculturales y al haberse tratado fuertemente el ideal que se tiene internacionalmente de esta problemática . Sin embargo, pienso que reflejó en menor medida el Resultado #5, de compromiso, puesto a que significó para mi perder horas de clase y quedarme hasta tarde en el colegio para la preparación a esta salida.   

Reflexión 11

 Reflexión preparación para las DSD I

Como continuación de mi trabajo con la empresa Noten und Farben, asistí a un fin de semana intensivo en el que, por medio de mis experiencias y buenos resultados en las pruebas, dirigí clases, de 4 horas cada día (sábado, 30 de abril y domingo, 1 de mayo) que buscaban ensayar con los estudiantes de Klasse 9 la metodología de las pruebas DSD que realizarán este año. Durante ambas jornadas, en compañía de los directivos del intensivo, repasé la estructura y tips para cada parte de la prueba, culminando con una simulación entera, corregida por nosotros para los estudiantes.

Al ser, esta ves, estudiantes de Klasse 9, fue más retador, puesto a que también, con motivo de los planes personales de los alumnos, el comportamiento fue un poco distraído. Pude observar algunas falencias en la preparación para el examen por parte del colegio, lo que se sintió muy desconsolador. Estar bajo presión gracias al corto tiempo de trabajo y a la intensidad del mismo fue, definitivamente, lo más intenso de la experiencia. La experiencia me complació y enriqueció mis habilidades comunicativas y de enseñanza. Sin embargo, hubo mucho que pudo haber salido mejor.

#1, Fortalezas y debilidades, # 2, Desafíos, #3, Investigación y planeación, #4, Trabajo en equipo, #5, Perseverancia y compromiso, fueron los Resultados de Aprendizaje que representó para mi esta actividad, gracias a toda la preparación de material en conjunto y uso de nuestros conocimientos previos de la prueba que requirió el intensivo, que era, también, demandante de nuestro tiempo de descanso.